Portafolio del segundo trimestre: selección y reflexión.
1) Crea una entrada en el portafolio con la selección de lo mejor
1.1. Destaca los dos o tres trabajos que más te hayan gustado y con los que hayas aprendido más. -Tu vida sin refugio. -Guerra en la mentira.
Sencilla mente, incluye los enlaces preferidos de tu propio porta folio. 1.2. Además, explica por qué los prefieres.
2) Conclusión, respondiendo a las preguntas.
2.1. ¿De qué me ha servido a mí?
Me ha servido de aprendizaje porque creo que no siempre la mejor manera de aprender es con un llibro, también se puede aprender escribiendo para saber de tus errores.
2.2. ¿En qué aspectos me siento más maduro/a como ser humano? En respetar a los demás personas y ayudar a los mas necesitados,saber comportarme en los sitios etc..
2.3. ¿Qué debería mejorar? Debería mejorar la falta de ortografía.
2.4. Tus propuestas de tareas y de proyectos: ¿Cómo puedo seguir aprendiendo? Puedo seguir aprendiendo pues buscando información de lo que está pasando en otros sitios, saber de nuestras costumbres etc..¿Qué quiero hacer ahora, durante el tercer trimestre? Me gustaría buscar información sobre una costumbre , saber describir otras personas lo que vivieron etc..
1) ¿Cómo funciona la clasificación de los libros? La clasificación funciona con tejuelos,quiere decir que cada libro tiene una pegatina con un número y unas letras identificadoras.
2)¿Cual es la diferencia entre leer un libro en formato tradicional digital? En papel puedes formar una biblioteca, puedes prestarlos y los digitales no pesa y puede transportarlo facilmente. 3)¿Qué usos le puedes darle tu a la biblioteca? Para hacer los deberes, leer, relajarme Etc... 4)¿Qué te gusto mas de la experiencia? Me gustaron las fichas que te atraían segun tu personalidad.
Lo haremos en clase, pero puedes prepararlo previamente:
a) ¿Qué dice el texto? Resumen.
b) ¿Qué quiere decir el autor o la autora? Intención con que lo ha escrito.
c) ¿Qué significa para ti? Lo que te ha hecho sentir o pensar.
d) ¿Qué has aprendido por su medio?
A)
La joven de 16 años Hazel Grace Lancaster es forzada por sus padres a
asistir a un grupo de apoyo para niños con cáncer. Hazel fué diagnosticada con Cáncer tiroideo en fase 4 cuando tenia 13 años, pero
se las arregló para sobrevivir más de lo esperado gracias a una droga
experimental. En el grupo de apoyo ella conoce a Augustus 'Gus' Waters,
un joven que era una estrella de basketball en su secundaria, pero
perdió su pierna izquierda por culpa de un Osteosarcoma y ahora esta en
remisión. Hazel lo convence de leer Una Aflicción Imperial de Peter Van
Houten, su libro favorito, y el desarrolla una obsesión (aunque menor
que la de Hazel) hacia el libro.Gracias a mensajes y llamadas, su
relación comienza a profundizarse cada vez mas. Gus había salvado el
deseo que la fundación 'The Genies' (la versión ficticia de la Fundación
Make-A-Wish) les entrega a los niños con cáncer y decide usarlo para
viajar con Hazel a Holanda para conocer al solitario autor de 'Una
Aflicción Imperial'. Ella está muy feliz por el viaje, pero también
decide que no quiere que ella y Gus sean 'mas que amigos', para así tal
vez minimizar el dolor que su eventual muerte podría causarle. Los
padres de Hazel empiezan a preocuparse mucho cuando la joven se auto
compara con una granada. La comparación se da cuando esta piensa que el
día en que ella muera, muchas personas iban a terminar lastimadas por su
muerte, a la que compara con un estallido de una granada.
«Soy como. Como. Soy como una granada, mama. ¡Soy una granada y en
algún momento voy a estallar y me gustaría reducir al mínimo las
victimas, ¿de acuerdo?»
Un día Hazel se despierta seriamente enferma de neumonia y tienen que
internarla. Durante el tiempo de su internación, Gus la visita varias
veces dejándole saber que el la quiere demasiado como para que le
importe el dolor que su muerte pueda causarle. Cuando recibe el alta
médica, ella se da cuenta de que ama a Gus. Luego de algunas consultas
con sus doctores recibe el permiso para viajar a Amsterdam con su madre y
Gus. En la primera noche en Holanda, Hazel y Gus van a cenar aun
exclusivo restaurante, todo por cortesía de Van Houten. Al día
siguiente, su encuentro con el autor resulta algo desagradable y se
descubre que su asistente, Lidewij, armo todo sin el conocimiento de Van
Houten con las esperanzas de que todo esto lo inspirara para dejar de
ser un alcohólico y volver a escribir. Molestos por el comportamiento
grosero del autor dejan la casa de este junto con una también molesta
Lidewij Vliegenhart y se dirigen a la Casa de Ana Frank, donde se besan
ante una multitud de visitantes que los aplauden. Cuando regresan al
hotel la madre de Hazel no está y ellos hacen el amor por primera vez.
Después, Gus aprovecha para avisarle a la joven de que su cáncer ha
vuelto haciendo metástasis en varias partes de su cuerpo. Aunque lo
traten con un régimen intensivo, sus esperanzas de vida no son muchas.
Poco tiempo antes de su muerte, le pide a su mejor amigo, Isaac, y a
Hazel que hagan un Pre-funeral.Ocho días después, Augustus Waters muere.
En vez de el discurso que dijo ante su novio, Hazel decide decir unas
palabras para consolar a los señores Waters; en medio del funeral se
encuentra con Van Houten, quien le confiesa que él tuvo una hija que
murió hace muchos años de cáncer. Ella fue su inspiración para el
personaje principal, Anna, de 'Una Aflicción Imperial', y, que su
grosería se debía en parte a que ella fue vestida idéntica a Anna. Isaac
confiesa a Hazel que Gus estaba escribiéndole algo en sus últimos días,
pero no se encuentra ningún rastro de estos escritos. Eventualmente se
contacta con Lidewij, quien va en busca de las hojas perdidas a la casa
del autor, encontrándolas y enviándoselas a Hazel vía e-mail. Gus había
escrito algunos párrafos sueltos y se los envió al autor con la
esperanza de que este pudiera convertirlos en un Encomio para Hazel.
«¿Que mas? Ella es tan hermosa. No te cansas de verla.Sus tubitos en
su nariz solo me excitan mas.Nunca te preocupas si es mas inteligente
que tu: sabes lo que es. es graciosa sin querer serlo. La amo. Soy tan
afortunado de amarla, Pan. No puedes escoger si seras lastimado en este
mundo, viejo, pero si puedes decidir quien te lastima. Me gustan mis
decisiones. .Deseo que nunca se quite sus tubitos B)El autor quiere decir o trasmitir que el cáncer se puede superar y no te puedes hundir sino que tienes que seguir para adelante C) Me a echo sentir o pensar que es como un gesto de superación y hay que luchar y así se intenta o se puede conseguir o superar lo que sea en este caso el cáncer.
D)He aprendido que se tiene que relacionar con las personas etc..
Pegado a la frontera de Siria (As-Suwayda)vivía una familia. Era una familia numerosa tenía cuatro miembros a los cuales a todos no los podía mantener. La madre se llamaba Sarah y Abdel era el padre de los sietes niños, había dos gemelos , que se llamaba Rihanna y el otro Abdel como su padre ,ellos tienen 5 años, el tercer hermano se llama Afra y tiene 16 años, el cuarto tiene 22 años y se llama Farouk. La madre no tenía trabajo, pero el padre trabajaba en algunas cosas que le salían de tarde en tarde.
Actualmente no tenía trabajo y tuvieron que huir a otro lugar en busca de trabajo.
Emigraron a otro país (Turquía) y se quedaron a dormir en casa su amigo mientras encontraba trabajo,buscaron trabajo y solo lo encontró el tercer hijo (Afra) y el no había trabajado en su vida pero no tuvo más remedio que trabajar.
Pasaron tres meses y hubo un atentado donde trabajaba Afra y murió . Estaban pobre desde que murió su hijo, buscaron trabajo el padre y la madre buscaron trabajo y al final encontraron trabajo salieron de su pobreza y pudieron vivir feliz a pesar de su pasado.
- Situación inicial: hogar, país de origen, actividades
habituales. Identifica por sus nombres a los miembros de la familia y
ponlos en relación con su entorno: a qué se dedican, en qué trabajan.
- Conflicto principal: qué acontecimiento o serie de hechos cambia el destino de la familia y obliga a reaccionar a sus miembros.
- Retos que los personajes tienen que afrontar: cómo sobrevivir
día a día en una situación imprevista, qué planes hacen en común, qué
desearía cada uno/a y qué planes tienen que hacer por separado, conforme
los separan las circunstancias.
- Clímax o momentos climáticos: no estamos hablando del clima,
sino de los momentos de mayor tensión dramática, cuando corren algún
peligro grave o sienten una amenaza muy cercana. ¿Cómo solucionan el
problema? ¿Consiguen superarlo?
- Desenlace final: la historia habrá conducido a las personas de
la familia a otras situaciones, otros países. Para algunos, quizá, el
final habrá ocurrido antes, porque desaparecen o mueren. ¿Qué ocurre con
los supervivientes? ¿A dónde llegan y cómo les acogen? ¿Les dan un
refugio permanente?
Las palabras que empiezan por el prefijo Ex- (fuera, más allá, cargo en el que se ha cesado).
Excarcelar, extremo o exministro.
Las palabras que empiezan por el prefijo Extra- (fuera de).
Extraordinario, extraterrestre o extramuros.
Se escriben con C
1) Se escriben con C, los verbos terminados en cir y ducir.
Excepción: asir. Ejemplos: conducir, aducir, traducir, esparcir, producir, relucir, zurcir, decir.
2) Se escriben con C, las palabras terminadas en ancia, ancio, encía.
Excepciones: ansia, Hortensia. Ejemplos: constancia, excelencia, extravagancia, cansancio, decadencia, indulgencia, fragancia, conciencia, distancia.
3) Se escriben con C, las palabras terminadas en ción, afines a to, tor, dar. Ejemplos: composición - compositor, bendición - bendito, rotación
- rotador, atribución - atributo, sensación - sensato, admiración -
admirador, distribución - distribuidor.
4) Se escriben con C, los diminutivos: cito, ecito, ecillo, si proceden de palabras sin S final. Ejemplos: pez - pececito, dulce - dulcecito, pie - piececito, flor - florecita, mamá - mamacita.
5) Se escriben con C, los sufijos cida, cido, cidio. Ejemplos: homicida, parricida, amanecido, aparecida, establecido, infanticida, genocidio.
6) Se escriben con C, las palabras terminadas en cimiento.
Ejemplos: agradecimiento, padecimiento, restablecimiento, nacimiento, establecimiento, enriquecimiento, yacimiento.
7) Se escriben con C, los verbos terminados en cer.
Excepciones: toser, coser, ser. Ejemplos: nacer, yacer, hacer, adolecer, agradecer, retorcer, estremecer.
8) Se escriben con C, los verbos terminados en ciar.
Excepciones: lisiar, ansiar, extasiar, anestesiar. Ejemplos: apreciar, acariciar, neciar, vaciar, negociar, viciar.
9) Se escriben con C, las palabras terminadas en acia, icia, icie, icio.
Excepciones: Dionisio, gimnasio, Asia, anastasia, alisio, eutanasia. Ejemplos: Fenicio, planicie, bullicio, pericia, codicia, malicia, falacia.
10) Se escribe con C, la terminación ces que surge del plural de las palabras que contienen z.
Ejemplos: maíz-maíces, raíz-raíces, pez-peces, rapaz-rapaces, atroz-atroces.
11) Se escriben con C, las formas de los verbo terminados en
ceder, cender, cibir, citar, siempre que no proceda de raíces que lleven
S. Ejemplos: conceder, encender, recitar, recibir, anteceder, percibir.
12) Se escriben con C, los verbos terminados en zar ante la vocal e cambian a c. Ejemplos: Analizar - Analice, avergonzar-avergüence, canalizar - canalice, utilizar – utilice
Se escriben con S
1) Se escriben con S, las palabras que terminan en ense, referente a los gentilicios. Ejemplos: nicaragüense, costarricense, canadiense, veragüense, colonense.
2) Se escriben con S, las terminaciones sivo, siva. Ejemplos: corrosivo, masiva, explosivo, expresiva, intensivo.
3) Se escriben con S, las palabras terminadas en sión, cuando proceden de palabras terminadas en so, sor, sivo. Ejemplos: comprensión - comprensivo, persuasión - persuasivo, represión - represivo, previsión - previsor, precisión - preciso.
4) Se escriben con S, las palabras terminadas en los superlativos isimo, isima. Ejemplos: bellísima, lindísimo, feísima, inteligentísima, delicadísima.
5) Se escriben con S, las palabras terminadas en oso, osa. Ejemplos: Bondadoso, sabrosa, dadivoso, perezosa, maravilloso, grandioso.
6) Se escriben con S, las palabras terminadas en ismo. Ejemplos: espiritismo, oscurantismo, atletismo, altruismo, vanguardismo.
7) Se escriben con S, las palabras terminadas en esca, esco. Ejemplos: grotesca, dantesca, burlesco, gigantesco, pintoresco.
8) Se escribe con S, a terminación ese del verbo auxiliar haber, pretérito pluscuamperfecto, modo subjuntivo. Ejemplos: hubiese amado, hubiese nadado, hubiese temido.
9) Se escriben con S, las terminaciones esta, esto, ista. Ejemplos: feminista, violinista, tiesto, fiesta artista.
10) Se escribe con S, la terminación se de todos los verbos del pretérito imperfecto, del modo subjuntivo. Ejemplos: partiese, amase, cumpliese, subiese, temiese.
11) Se escriben con S, las terminaciones ersa, erse, erso. Ejemplos: atreverse, adversa, converso, inverso, embellecerse, perversa.
12) Se escriben con S, los verbos que en su infinitivo no tienen s, c, z. Ejemplos: querer - quiso, haber- has, ver - ves.
Se escriben con Z
1) Se escriben con Z, las palabras terminadas en anza/o y azgo.
Excepciones: gansa/o, mansa/o. Ejemplos: adivinanza, mudanza, panza, hallazgo, danza, alabanza, almirantazgo.
2) Se escriben con Z, las terminaciones ez, eza, az, oz, de los nombres abstractos. Ejemplos: belleza, voraz, pereza, fugaz, rigidez, atroz, palidez, paz, torpeza, rapaz, timidez, eficaz.
3) Se escriben con Z, las terminaciones azo, aza que denotan aumento, golpe. Ejemplos: manaza, carrazo, ojazos, codazo, puertazo, mujeraza
4) Se escriben con Z, las terminaciones iz, ez, oz, az, de los nombres patronímicos. Ejemplos: Rodríguez, Ruiz, Sánchez, Muñoz, Ramírez, Ortiz, Villalaz.
5) Se escriben con Z, las terminaciones zuela, zuelo, que denotan disminución o desprecio. Ejemplos: mujerzuela, ladronzuelo, portezuela, jovenzuelo.
6) Se escriben con Z, algunos verbos en infinitivo terminados en zar y sus conjugaciones delante de las vocales a, o. Ejemplos: analizar - analizo / a, paralizar - paralizo / a, aterrorizar - aterrorizo / a, canalizar - canalizo / a.
7) Se escriben con Z, las palabras terminadas en izo, iza. Ejemplos: mestiza, cobrizo, plomizo, movediza, enfermiza.
DICCIONARIO
Insolayable: es que no se puede dejar de lado. Reportaje: Es una investigación sobre un tema que lleva a cabo un persona el reporter@. Cronista: Es la persona que es testigo y por eso cuenta lo que ha visto en primera persona. Contexto: Conjunto de circunstancias que rodean una situación y sin las cuales no se puede comprender correctamente.
Me ha gustado mucho su fragmento pero es igual que el mío el libro.
Juan Antonio:Juguetes rotos. Me ha gustado porque trata de cómo era su vida antes y lo que pasó después. Victor Manuel:Mi vida en Siria. Me ha gustado porque me gusta el tema de los refugiados y informarme do
lo que es en realidad el mundo y que no acogemos niños, hombre solo por
ser sirios.
